經(jīng)常有年輕的父母抱怨：“寶寶的身體一點(diǎn)也不比別的孩子差，為什么同齡孩子可以輕易做出來的動作，我們家寶寶學(xué)起來很慢，而且即使學(xué)會了，做起來也笨手笨腳的?！币恍┬募钡母改笓?dān)心孩子控制運(yùn)動的神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)了問題，甚至病急亂投醫(yī)，帶著孩子到醫(yī)院做大量檢查。
原來，幼兒學(xué)習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動技能，掌握各種動作都有相對的“最佳時(shí)期”，一旦錯(cuò)過，再補(bǔ)學(xué)就會很困難了。早教專家認(rèn)為，現(xiàn)在很多年輕的父母并不清楚孩子什么時(shí)候該掌握什么運(yùn)動技能，有的幼兒甚至到了3周歲大還不會雙腳并跳的動作。不過，動作做不好并不一定意味神經(jīng)系統(tǒng)出了問題，大部分情況下，只是寶寶錯(cuò)過了“最佳時(shí)期”。
3周歲男生不會“跳房子”
李女士的兒子毛毛現(xiàn)在3周歲，是個(gè)活潑好動的小男生。平日里，毛毛最喜歡在小區(qū)的廣場上和其他孩子奔跑打鬧，不玩得筋疲力盡，就不肯回家。但李女士心中總是有個(gè)結(jié)難以解開。
原來有一次，李女士帶毛毛去小區(qū)廣場上散步。毛毛跑去和他的小朋友們在一起玩“跳房子”。在游戲中，孩子們需要雙腳并攏，跳進(jìn)畫在地上的格子中?！拔以谶吷嫌^察，發(fā)現(xiàn)其他孩子總能很靈活地雙腳并跳，準(zhǔn)確地跳進(jìn)格子中，”李女士說，“可是輪到我們家毛毛跳時(shí)，卻笨手笨腳的，有好幾次還摔了跤。”看到這一幕，李女士心里嘀咕，兒子手腳發(fā)育健全，做別的動作都很順溜，怎么唯獨(dú)雙腳并跳這個(gè)動作做不好？
回家后，不放心的李女士又讓孩子當(dāng)面做了幾遍雙腳并跳的動作，但結(jié)果依然不變：毛毛雙腳并跳后，不是打個(gè)趔趄就是摔了一跤?！皶粫巧窠?jīng)系統(tǒng)出了問題，導(dǎo)致孩子動作不協(xié)調(diào)？”李女士擔(dān)心，眼前活蹦亂跳的兒子可能是個(gè)“殘疾”。
學(xué)習(xí)雙腳跳“最佳時(shí)期”
對于李女士的擔(dān)心，國際運(yùn)動寶貝南京早教中心主任鄧麗君表示，毛毛的問題并不在于神經(jīng)系統(tǒng)出了毛病。不過，毛毛做不好雙腳并跳的動作，爸爸、媽媽可要負(fù)一定的責(zé)任。
鄧麗君告訴記者，根據(jù)幼兒成長發(fā)育的特點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)爬行、行走等各項(xiàng)基本技能都有相對的“最佳時(shí)期”。“在最佳時(shí)期里，幼兒學(xué)習(xí)、掌握的動作的效果最好。一旦錯(cuò)過最佳時(shí)期，幼兒不僅做不好動作，如果日后再補(bǔ)學(xué)時(shí)，還會遇到困難，并花費(fèi)父母大量精力。”鄧麗君說。
她舉例說，5個(gè)月到6個(gè)月大的寶寶正在牙牙學(xué)語，正處于初學(xué)語言發(fā)音的“最佳時(shí)期”，父母就要積極回應(yīng)他們的發(fā)聲。7月到9個(gè)月的幼兒適合學(xué)習(xí)爬行，父母就要在這段時(shí)間里讓孩子盡快掌握爬行的動作。此外，出生后13至15個(gè)月為幼兒學(xué)習(xí)行走、搬運(yùn)的最佳時(shí)期；16至18個(gè)月為幼兒學(xué)習(xí)跨越動作的最佳時(shí)期；19至21個(gè)月則是幼兒練習(xí)掌握獨(dú)立上下樓梯能力的最佳時(shí)期，21至24個(gè)月大的孩子則正處在學(xué)習(xí)、掌握雙腳并跳的動作的最佳時(shí)期。所以，毛毛到了3歲還做不好雙腳并跳的動作，要?dú)w咎于媽媽李女士在兒子21個(gè)月至24個(gè)月大時(shí)，忽視了訓(xùn)練。
“因此在不同的‘最佳時(shí)期’里，爸爸、媽媽要注意訓(xùn)練孩子掌握相應(yīng)的動作。”鄧麗君說。她告訴記者，爸爸、媽媽可以利用一些訓(xùn)練器材，讓孩子在游戲中提高自身的身體協(xié)調(diào)能力與體能，讓幼兒在“最佳時(shí)機(jī)”里學(xué)會應(yīng)該掌握的運(yùn)動技能?！袄缭谥行睦?，就有一些適合寶寶增強(qiáng)運(yùn)動能力的器材，”鄧麗君說，“在中心成立兩年以來，我們發(fā)現(xiàn)寶寶在增強(qiáng)運(yùn)動能力的同時(shí)，自信心與社交能力都得到不同程度的增強(qiáng)與提高?！?張可)
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